Образовательный процесс

1. Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста посредством приобщения воспитанников к доступным им произведениям художественной литературы и фольклора.

2. Эстетическое развитие детей дошкольного возраста средствами театральной деятельности.

РАСПОРЯДОК ДНЯ 

НА ХОЛОДНЫЙ ПЕРИОД 2023/2024 УЧЕБНОГО ГОДА

НА ПЛАТНОЙ ОСНОВЕ

для детей 2-3 лет

Основной целью организации адаптационной группы в условиях кратковременного пребывания детей  является  обеспечение ранней социализации детей и подготовка детей и родителей к поступлению в учреждение дошкольного образования.

 Задачи:

• оказать помощь родителям в оздоровлении, воспитании и развитии детей раннего возраста;
• формировать у детей адекватные возрасту способы и средства общения со сверстниками и взрослыми;
• сформировать у детей и родителей предпосылки к успешному посещению дошкольного учреждения;
• консультативная помощь семьям, воспитывающим детей раннего дошкольного возраста, развитие педагогической компетенции родителей.

Приоритетными направлениями в содержании образовательной работы с детьми раннего возраста на адаптационной площадке в условиях  кратковременного пребывания являются:

• приобретение социального опыта детьми раннего возраста;

• формирование средств общения со взрослыми и детьми;

• ориентирование на личностное развитие детей;

• развитие навыков в разных видах деятельности с учётом возможностей и интересов детей, потребностей родителей.

При кратковременном пребывании детей в детском саду в процессе общения, занятий, игр со сверстниками закладывается базис личностной культуры ребёнка, необходимой для успешной социализации.

Правила пребывания  в адаптационной  группе:

1. Приход в адаптационную группу за 10 минут до начала занятия.

2. Обязательное присутствие и включение в деятельность родителя ребенка, т.к. многие малыши раннего возраста не испытывают выраженной потребности в непосредственном контакте с незнакомыми людьми и сверстниками.

3. По окончании свободной деятельности ребенок убирает   игрушку на место. 

4. Бережное отношение к имуществу групповой комнаты.

5. Пропуск одного и более занятия в адаптационной группе предполагает предоставление справки от участкового врача о состоянии здоровья ребенка.

6. За сохранность личного имущества специалисты, работающие в адаптационной группе, ответственность не несут.

7. В случае невозможности прийти   в группу, необходимо предупредить руководство учреждения образования заранее. 

Прием воспитанников в адаптационную группу осуществляется на основании направления, выданного местным исполнительным органом; заявления родителя (законного представителя) воспитанника с указанием периода пребывания, времени пребывания в течение дня; медицинской справки о состоянии здоровья.

Распорядок дня группы кратковременного пребывания

«АДАПТАЦИОННАЯ ГРУППА»

воспитанников с 2 до 3 лет

НА БЮДЖЕТНОЙ ОСНОВЕ

для детей 2-3 лет

(эколого-биологический профиль, образовательная область "Экология"):

объединение по интересам "Очумелые пальчики"

для детей 4-5 лет

(общественно-гуманитарный профиль, образовательная область "Человек"):

объединение по интересам "Радуга Познайка"

НА ПЛАТНОЙ ОСНОВЕ

для детей 3-4 лет

(эколого-биологический профиль, образовательная область "Экология"):

объединение по интересам "Умняша"

для детей 4-5 лет

(художественный профиль, образовательная область "Хореография"):

объединение по интересам "Маленькие звёзды"

(художественный профиль, образовательная область "Декоративно-прикладное творчество"):

объединение по интересам "Некогда скучать"

для детей 3-7 лет

(физкультурно-спортивный профиль, образовательная область «Ребёнок дошкольного возраста и физическая культура»):

объединение по интересам "Детский фитнес"

для детей 5-7 лет 

(естественно-математический профиль, образовательная область "Информатика"):

объединение по интересам "Информатика без розетки" 
объединение по интересам "Робоалгоритмика"

Программы объединений по интересам разрабатываются ГУО "Детский сад № 16 г.Пинска" на основе типовых программ дополнительного образования детей и молодежи. Утверждаются заведующим по согласованию с Учредителем. Занятия в объединениях по интересам способствуют расширению, раскрытию возможностей, а также удовлетворению индивидуальных потребностей каждого воспитанника, с учетом зоны его ближайшего развития в условиях разных видов деятельности.

Оказание образовательных услуг на платной основе в ГУО «Детский сад № 16 г. Пинска» осуществляется на основании нормативных правовых документов, регламентирующих их деятельность, а именно договора о платных услугах в сфере образования. Типовая форма договора о платных услугах в сфере образования утверждена постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 21 июля 2011 г. № 99 «Об утверждении типовых форм договоров в сфере образования», в котором в обязательном порядке указываются: наименование предоставляемой услуги, сроки предоставления услуги, ее стоимость и порядок изменения стоимости, порядок расчетов за оказание услуги и ответственность сторон.

Информатика без розетки

На базе нашего дошкольного учреждения в 2020-2021 учебном году совместно с Парком высоких технологий и с Министерством образования Республики Беларусь в рамках образовательной программы "Информатика без розетки"  реализовывался экспериментальный проект "Апробация методики формирования алгоритмической грамотности у воспитанников от 5 до 7 лет" (Приказ Министерства образования от 24.07.2020 №565)

Экспериментальный проект "Апробация методики формирования алгоритмической грамотности у воспитанников от 5 до 7 лет" способствовал освоению детьми основ логики и алгоритмизации, формированию элементарных умений в области программирования и информатики, овладению ими необходимыми компетенциями для жизни в информационном обществе. 

Данный проект был направлен на то, чтобы мягко, в игровой форме ввести детей дошкольного возраста в мир цифровых технологий и интеллектуально подготовить к изучению информатики. А чем раньше дети приобщатся к информатике,- тем больше у страны перспектив и шансов сделать рывок вперёд в области IT. Обучение основам информатики и программирования организовано в без машинном варианте, при этом у дошкольников  развивается навыки, необходимые человеку XXI века, такие как информационная грамотность, коммуникативность, работа в команде, креативность и любознательность.

У 30 воспитанников ГУО "Ясли-сад№16 г.Пинска" была уникальная возможность почувствовать себя программистом уже в столь юном возрасте. Юные айтишники  познакомились с первыми разделами уникальной программы: "Подготовка к знакомству с отрицанием", "Построение истинных и ложных высказываний", "отрицание по аналогии" и др. Все занятия, несмотря на их серьёзные темы, проходили в виде увлекательных игр-живо, весело, под музыку, что позволило детям не только быстро усвоить материал, но и с пользой провести время. Главное-дети вошли в цифровой мир без компьютера, а это позволяет сохранить их здоровье.

Дошкольный возраст - особый мир, живущий по свои законам. Вот и наш проект "Информатика без розетки"-особый мир, где в процессе работы с детьми педагоги стараются нестандартно подходить к организации и проведению занятий. Каждое занятие-это сказка, история, сюжет детского кино.

Каждая из тем  содержит от 4 до 6 занятий, где каждое занятие это удивительный и увлекательный мир познания, такого сложного но интересного материала. Каждое занятие проходит в форме игры, где используется большое количество дидактического материала, который способствует формированию ряда умений, в зависимости от которых и выстраивается содержание конкретных образовательных ситуаций. 

Введение начальных логических действий и операций предполагает формирование умений называть признак, противоположный данному признаку; делать обобщения, классифицировать предметы по общему признаку; находить "лишний" предмет, объясняя свой выбор;и строить простые высказывания с частицей "не"; находить и объяснять отличия между предметами и явлениями; определять предмет, используя логическую операцию отрицания; различать понятия ложные и истинные высказывания (суждения, предложения); строить простейшие выражения с помощью логических связок "верно/неверно"; строить истинные высказывания и истинные высказывания с частицей "не"; выбирать возможные варианты действий из числа предложенных, строить отрицании по аналогии, сравнивать предметы по заданным свойствам; делить множество по двум и более совместным свойствам; производить логическую операцию "и"; выделять и абстрагировать свойства предметов; выбирать правильное отражение свойств из предложенных вариантов; находить по названным функциям предмет, выполняющий их.

Введение начальных алгоритмических действий предполагает формирование умений кодировать и декодировать простейшую информацию по заданным правилам; разбивать простое событие на последовательные этапы; объяснять на примерах простую последовательность действий, составлять линейные алгоритмы, число команд в которых не превышает заданное, строить логические конструкции прохождения лабиринтов. 

На информатике просто класс!

По окончанию занятия дети с помощью смайликов котенка выражают своё настроение. У каждого информатика есть своя карта оценки!

Игровое упражнение "Помоги цыплёнку найти верный путь" 

Итоговое занятие по закреплению 5 пройденных тем