Робоалгоритмика

Программа объединения по интересам «Робоалгоритмика» (естественно-математический профиль, базовый уровень изучения образовательной области «Информатика») направлена на формирование у детей на занятиях алгоритмических умений, развитие логического мышления.

Актуальность и практическая значимость программы объединения по интересам «Робоалгоритмика» заключается в том, что формирование у детей на занятиях алгоритмических умений на основе развития основных познавательных процессов обеспечивает формирование метапредметных компетенций, представленных в учебной программе дошкольного образования, необходимых для овладения элементарными умениями в области программирования и информатики, жизни в информационном обществе.

Новизна программы состоит в формировании алгоритмической грамотности, которая направлена на развитие у детей, начиная с 5 лет, умений структурировать и оперировать информацией с использованием образовательных робототехнических наборов Matatalab Lite.

Цель программы – формирование алгоритмических умений[1] у детей дошкольного возраста.

 Задачи:

образовательные:

способствовать формированию умения действовать в соответствии с алгоритмом и строить простейшие алгоритмы;

способствовать формированию умения выражать алгоритмические действия понятными языковыми средствами и в виде символов;

способствовать формированию умения находить ошибку в созданном алгоритме и корректировать ее самостоятельно или с помощью взрослого;

способствовать формированию умения выбирать из нескольких вариантов оптимальный, с точки зрения времени выполнения, количества шагов;

развивающие:

развивать пространственное восприятие;

развивать навыки планирования, сохранения цели, умения прилагать усилия для достижения определенного результата;

развивать коммуникативные навыки и умение сотрудничать в процессе выполнения и составления алгоритма;

воспитательные:

воспитывать интерес к программированию и робототехнике.

[1] в рамках данной программы под алгоритмическими умениями понимаются способность планировать свои действия, работать по правилу, образцу, понимать, исполнять, применять и составлять простейшие алгоритмы (линейные, разветвляющиеся и циклические), анализировать, корректировать свою деятельность, направленную на получение результата, переносить усвоенные способы действий, алгоритмы в новые ситуации, описывать их понятным другим людям языком и средствами.